數(shù)學(xué)試卷分析
試卷分析 ：答卷中存在的問題
1、客觀題：本次考試在考查基礎(chǔ)知識的同時，注重考查能力，著重加強對分析問題解決問題能力的考查，送分題幾乎沒有，加大了對知識綜合能力與理性思維能力的考查，對于我們大部分學(xué)生來說答題比較吃力，客觀題得分比較低，導(dǎo)致總分低，經(jīng)統(tǒng)計1901班客觀得分率為59.9％，1902班的客觀得分率58.9％,1903班客觀得分率47.7％，1905班的客觀得分率57.5％，1908班的客觀得分率45.8％，1909班客觀得分率43.6％，1910班客觀得分率50.5％，1911班客觀得分率45.1％，1919班客觀得分率47.9％從客觀得分率上可以看出基礎(chǔ)知識不扎實，基本技能和方法掌握不熟以文理的17題為例，17題是一道數(shù)列的問題，第（1）問就是簡單的sn-sn-1,但是對n=1的檢驗容易丟，只知道看見sn求an就用sn-sn-1,關(guān)鍵點記不住，就拿不到分，第二問就是等比數(shù)列求和，但是很多同學(xué)找不到首項和公比，對于數(shù)列的基本形式掌握不準(zhǔn)，這些問題究其實質(zhì)是由于高中數(shù)學(xué)中的概念，公式，不是不會是不扎實不理解導(dǎo)致的結(jié)果
2、審題不到位，運算能力差，綜合能力不夠，運用能力欠佳
以理科21題為例，這道題是導(dǎo)數(shù)問題（1）已知極值點求參數(shù)的值，（2）討論函數(shù)的單調(diào)性（3）證明不等式成立，由于學(xué)生綜合能力較弱，致使不知如何進(jìn)行分類討論，或考慮問題不全面，導(dǎo)致解題思路受阻，絕大部分學(xué)生幾乎0分
二、針對上面的問題措施如下：
1、立足基礎(chǔ)，注重能力的培養(yǎng)
“基礎(chǔ)知識，基本方法，基本技能，基本的數(shù)學(xué)動經(jīng)驗”是新課程高考的考點，所以按照校長的要求要百分之百教會，百分之百練會，百分之百考會，盡管數(shù)學(xué)組的老師們都很重視基礎(chǔ)知識的考查，但是我們的學(xué)生會背有的不會用，光把公式背下來不知道背的是啥，什么時候能用，首先“基礎(chǔ)知識”一定要在“準(zhǔn)確”上下功夫，進(jìn)一步低起點開展后期的高三復(fù)習(xí)，加強對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，提高解題熟練度，加強審題訓(xùn)練；精講多練，邊講邊練，寧可少講幾道題，要讓學(xué)生多完整的做出一道題；從”聽懂”進(jìn)入”會做”,從“會做”進(jìn)入“做對”，增加數(shù)學(xué)的專項訓(xùn)練，限時訓(xùn)練。
2、在班級營造一個良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)氛圍，利用優(yōu)等生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動班級的學(xué)習(xí)氛圍，從而形成較好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強競爭意識；加強與學(xué)生的心理溝通，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試心理和應(yīng)試策略的指導(dǎo)，加強綜合訓(xùn)練，提高應(yīng)試技巧