按照人們心理的劃分，上一本或者省示范高中的孩子就是優(yōu)秀孩子，其余的自動站隊到中等家長的行列。
我也曾是人們心目中劃分的尖子生家長。高中以前，孩子一直都是我的驕傲：曾經(jīng)是江岸區(qū)某重點小學、重點中學年級、班級的前幾名，每次開家長會孩子都是老師表揚的對象，家長們?nèi)〗?jīng)的話題。
可是自從孩子考上一個省級示范的火箭班以后，在這個過于強烈競爭的環(huán)境下孩子逐步失去了優(yōu)越感，從一個尖子生逐步演變成了中等生，現(xiàn)在看來的很多理想都是要踮起腳跳高才能實現(xiàn)的愿望?？上攵看胃咧屑议L會的日子成了我的煎熬。
從一個尖子生到中等生的家長，曾經(jīng)我心態(tài)的落差是非常明顯的。
高一的時候，針對孩子的學習狀況，我多次和孩子交流過，使過軟硬兼施的路子；我也多次跑學校和老師溝通……可是效果還是不理想，奇跡沒有發(fā)生，中等生繼續(xù)還是中等生，家長會還是那樣的家長會。高二年級，重復上述方法，結局還是一樣……
蟄伏了2年多，現(xiàn)在的我有了更深的感悟。
現(xiàn)在孩子高三了，我更注意教育理念。我不再圍觀和羨慕所謂的尖子生，更多的是盡可能吸取先進的教育理念。對孩子，我永遠都是不拋棄，不放棄。
孩子前段時間主動提出想轉學到黃x一中去封閉學習。對于她的想法，我們及時召開了家庭會議，討論的結果就是到學校實地考察一次。
上周日中午，我們一家就去了這個2011年高考過了352個一本的學校。周日，那里的孩子們還在刻苦學習。
校園里，我們拉住了高三的孩子進行了交流；參觀高二年級的教室，發(fā)現(xiàn)每個孩子們桌上都擺放著厚厚的書本。學校張貼著巨大的標語，其中最醒目的就是“第一輪復習是脫貧致富的大好時機”。
最終的結果我們還是選擇保持目前狀況不變。孩子回來后給自己制訂了一個要跳高才能實現(xiàn)的目標。通過近段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子最大的變化就是來明顯加快了生活節(jié)奏，變得自覺，不再像以前那么懶散。
從尖子生到中等生的家長，我想給大家分享的教訓：
我的孩子從小學起就十分拖拉，小學的作業(yè)要做到晚上10點多，初中經(jīng)常是是做到凌晨。這個劣勢在高中之前還不是很明顯，高中以后，還沒有重視時間的分配、合理應用，這樣掉隊下來是很容易的。
看見很多貼，家長一直把孩子當毛毛養(yǎng)，初中以后還當著孩子的叫早鬧鈴，當著生活的保姆，完全不放手培養(yǎng)孩子獨立生活的能力，包辦過多，這對孩子的學習習慣的培養(yǎng)是百害無益。我也曾有這個毛病。
從小我就送孩子學過毛筆、游泳、羽毛球、數(shù)學奧數(shù)，幾乎都是半途而廢，使孩子養(yǎng)成了遇見困難容易打退堂鼓的性格。
今年我看省理科狀元的事跡，讓我記憶最深刻的是這個孩子一直堅持晨跑，即使知道自己考出700多分都沒有忘乎所以繼續(xù)堅持晨跑。有這樣精神的孩子怎能不成功呢？
孩子高中以后理科優(yōu)勢和文科優(yōu)勢要比較，誰更強就選擇誰。我是考慮理科就業(yè)渠道廣，明知道孩子物理和化學都弱勢的情況下繼續(xù)讓孩子選擇了理科，這給學習帶來很大的被動。
有些孩子接受能力快，適合進度稍快的班級，有些孩子吸收慢，適合的就是夯實基礎的班級。還有一個就是，當孩子適應不了火箭班的時候，一定要放下面子，舍得放棄。
在高一到高二年級期間，我孩子中間有2-3次調(diào)班機會。一些感覺吃力的孩子主動調(diào)到別的班級，一些吃不飽的孩子從別的班級調(diào)節(jié)過來。
有個例子很能說明問題，有一個快班的孩子因為在年級前80名調(diào)劑到了我孩子班上，結果由于跟不上節(jié)奏成績不斷下滑，最后成了班級倒數(shù)第一?？紤]再三，那個孩子家長把孩子重新調(diào)回原來的班級，當時我也正有此意。
我和那家長一商量，準備同時轉出去，最后他們走了，我們還是沒有拉下面子下離開火箭班的決心。
現(xiàn)在這個孩子狀態(tài)已經(jīng)完全恢復，又成為年級100名左右，而我們繼續(xù)踏步不前。
有些教育理念宜早不宜遲，宜精不宜雜，教育孩子做人必須得從小抓起，從現(xiàn)在抓起。
我很認同這樣的觀點：“自己家的孩子對于自己才是最重要的，每個孩子對于自己的家庭才是100%”。我之所以有這樣的感想，不是說要家長在教育引導孩子的過程中，讓孩子嬌慣成自私自利的人，寵溺成只是成績優(yōu)異而無良好道德素質(zhì)的人。
許多家長因為心急、因為面子、或者其他原因，而互相攀比，累的只有家長自己。
每年高考、中考的最高分只有一個學生，每年競賽的金牌獲得者也只是極少的孩子，絕大多數(shù)的家庭養(yǎng)育的都是平凡的孩子，即不與“狀元”比讓自己“焦慮”，也不因“瞧不起”什么而“矯情”。家長有健康的心態(tài)，孩子在繁重的學業(yè)里才不會又被增加精神負擔。
不論我的孩子最終的結局成為優(yōu)等生還是中等生，我只知道一點：讓孩子在這個社會中學會感恩學會做人的本領，學會快樂地生活才是最重要的。懂得感恩的人即使沒有優(yōu)秀的事業(yè)，必定會擁有幸福的人生。
人生只要努力了就無愧。也將此文送給所有正在努力著的中等生家長們！共勉！