做了40年的老師，當(dāng)了30多年的班主任，接觸了1000多個形形色色的孩子以及他們的家長，我總有一種想給中學(xué)生的父母說點什么的沖動，不吐不快，遂有此文。

01

關(guān)于品德

對于人格的完善和道德品質(zhì)的優(yōu)良，不管是家長還是老師，都應(yīng)該首先關(guān)注。

正確的世界觀、價值觀，愛國情懷和集體意識；社會公德和責(zé)任感，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)新精神；積極向上的生活態(tài)度，自尊、自信、自律、自強；應(yīng)對困難和挫折的能力，團結(jié)協(xié)作，尊重他人，甘于付出——這些，都比分數(shù)要重要得多。

如果孩子在以上任何一個方面有問題，即使分數(shù)再高也不值得驕傲。這是我們教育孩子的基礎(chǔ)原則。

02

關(guān)于分數(shù)

越想讓孩子獲得理想的分數(shù)，就越別抓住具體的分數(shù)不放。

對于孩子來說，經(jīng)歷一次考試，就如同戰(zhàn)士在硝煙彌漫的現(xiàn)場上打了一次沖鋒，已是身心俱疲。此時，他們需要的是物質(zhì)和精神上的安慰，而決不是簡單的居高臨下的訓(xùn)斥。

我的建議是，在孩子們結(jié)束考試的那一天的晚上或者中午，一進門你們就對他說：走，我們?nèi)ハ吗^子，你辛苦了，我們也跟著你沾沾光。

飯后，父母都坐下來，鋪開一一分析，讓孩子說錯的原因是什么。你們要說的話，只有一句即可——比我強多了，我相信，你下次定會有進步；同時，用手摸摸孩子的頭，或者他的肩膀。

03

關(guān)于專注

每一個家長都希望自己的孩子成績優(yōu)秀，孩子的考試分數(shù)甚至已經(jīng)成為決定家庭幸福指數(shù)的重要指標(biāo)。豈不知，學(xué)生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注力和強烈的求知欲。

那些“學(xué)霸”們上課、作業(yè)、自習(xí)時全神貫注，他們也從不在學(xué)習(xí)以外的事情分心。相反，那些手機不離手、聽到窗外有一點異動就東張西望、蝴蝶來了捉蝴蝶，蜻蜓來了捉蜻蜓的同學(xué)，他們的考試分數(shù)絕不會排到前面。

家長應(yīng)該自己觀察，再向老師了解，自己的孩子是否學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ?；如果是，那可得家長下些功夫了。

04

上課發(fā)言

上課是否積極舉手發(fā)言，對于成績的影響很大。一般說來，每個舉手的同學(xué)，在舉手之前，都是對老師提出的問題進行了積極的思考，并且有了答案（盡管這個答案不一定完全正確）。

在舉手等待老師提問的時間，他仍然在思考，如果老師問到自己，應(yīng)該如何回答，而一旦發(fā)言，就又得到了一次表達訓(xùn)練的機會。可以確定的是，沒有準(zhǔn)備發(fā)言的同學(xué)，在一定程度上放棄了對于每個人來說都很寶貴的機會。

至于沒有進行認真而縝密的思考就舉手爭取發(fā)言的同學(xué)，那是“鬧騰”，不在此例。

05

關(guān)于困難

培養(yǎng)孩子克服困難的堅強意志，不但是取得優(yōu)異成績的精神基礎(chǔ)，對于漫長的一生來說，更是至關(guān)重要。

學(xué)習(xí)猶如爬山，既很辛苦，還不定遇到什么溝坎，沒有堅強的意志，是很難觀賞到頂峰的無限風(fēng)光的。一節(jié)課下來，往往有似是而非的問題困擾著孩子們，好像有些懂了，其實并不盡然。對此，那些意志堅強的孩子，往往表現(xiàn)出不弄懂決不罷休的盡頭。

如果自己的孩子一遇有難題就放過，那可要動動腦筋，看看怎么讓孩子也堅強起來，否則，跟他要分數(shù)，就是一句空話。

06

關(guān)于與老師的溝通

每個成績優(yōu)秀，各方面均表現(xiàn)良好的學(xué)生，他們的家長都與老師保持著健康而良好的溝通。他們從內(nèi)心里尊重老師，當(dāng)然也尊重老師的勞動，但不用物質(zhì)去玷污教育的神圣。

老師如果收了家長的禮，在面對的孩子的時候，會左右為難下不了手；孩子如果知道家長給老師行賄，他們不但無法面對家長，更重要的是，曾經(jīng)很美麗的老師，在他們心中威信會一落千丈——賄賂老師，是一件很愚蠢的事情。

如果真的尊重老師，每一個家長都會想出純凈健康的與老師溝通的方式。

07

關(guān)于“比”

許多的家長，在看到孩子試卷上的分數(shù)以后，會情不自禁訓(xùn)斥的對比。

殊不知，這樣的攀比，對孩子自信心的打擊是非常沉重的，久而久之，他們會產(chǎn)生自卑感，真的認為自己什么都不行了。從這個意義上說，如果你的孩子真的不優(yōu)秀，那也是家長一手造成的。

所以，什么時候都不要拿自己孩子的短處與別人孩子的長處相比。再拿到試卷看到分數(shù)的時候，不妨這樣說，不錯，比我小時候強多了，我們相信你下次會做得更好。

08

關(guān)于家長會

各學(xué)校每學(xué)期都要召開一到兩次（有的學(xué)校甚至召開三四次）家長會。我奉勸大家，屆時，別以忙為借口輕易請假缺席，也許你覺得，學(xué)校給孩子上課就好了，折騰家長干什么？

實際上它很重要，重要到如果你不到會，可能要影響到你的孩子的進步！

我這樣說，可不是小題大做：家長不到會，會在老師的意識中留下不大重視孩子的印象——這可不是一件美妙的事情。會上，老師會傳達很多信息，除了溝通學(xué)習(xí)成績和狀態(tài)以外，還要宣布有關(guān)規(guī)章，比如，不能帶手機進校，別帶太多零錢等等。事實證明，孩子在學(xué)校出現(xiàn)的問題，往往是家長沒有與學(xué)校老師密切配合的結(jié)果。

09

關(guān)于孩子犯錯

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的地方，也是他們犯錯誤的地方。我要強調(diào)的是，當(dāng)自己孩子的錯誤觸犯了學(xué)校的規(guī)定，老師打來了電話，作為家長應(yīng)持的態(tài)度，只能是——配合，積極地配合！

可別首先站在孩子的立場上派學(xué)校老師的不是，那既顯示出你少有涵養(yǎng)，更重要的是，會給孩子以遇事不檢討自己，只遷怒他人的誘導(dǎo)，這會讓他在后來的人生旅途上坎坷重重。

10

關(guān)于班干部

我不是一次聽家長們說過，為了讓孩子集中精力學(xué)習(xí)，不同意他們?nèi)?dān)任班干部。

此話聽起來在理論上沒有問題，一心一意學(xué)習(xí)以獲得高分，會有什么錯呢？實際上，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，在他任職的過程中，其組織協(xié)調(diào)能力、語言表達能力、處理復(fù)雜事情的能力都會得到提高，這些在今后的人生旅途上可比分數(shù)重要得多。

值得指出的是，在各種能力得到鍛煉的同時，成績很少受到負面影響，反而因為責(zé)任感的提升，促進了成績的提高。

11

關(guān)于青春期

孩子從小學(xué)進入初中后，也就意味著他進入了青春期。我曾斷言，一家人加起來，也“斗爭”不過一個青春期的孩子，因為，這個階段，是孩子成長過程中的一個特殊階段，類似于大人的更年期。

青春期的核心觀點是——理解。在此基礎(chǔ)上跟孩子平等交流，以欣賞的眼光看待孩子，即使他做得不好，成績與你的要求有距離，你也先壓下別責(zé)備（他本人更清楚他做得不好），如果能像朋友那樣坐下來聊聊最好不過，在聊的過程中，講講自己小時候的事情，春風(fēng)化雨般對其進行感染，適時引導(dǎo)，方可達到目的，反之，他會與你背道而馳。

12

關(guān)于是否上藝術(shù)班

我要告訴各位，如果孩子確實喜歡美術(shù)和音樂，具備一定的基礎(chǔ)，而且家庭的經(jīng)濟條件不錯，那么，選擇學(xué)藝術(shù)倒是一個不錯的選擇。

但是，如果孩子就是因為成績差，并沒有藝術(shù)細胞，只是為了躲避學(xué)考，圖個輕松，那我告訴大家，別由著孩子，請“軟硬兼施”，想辦法讓他學(xué)習(xí)才是正道。

13

關(guān)于手機

孩子上學(xué)要不要帶手機，說起來也是個事，帶吧，怕因為玩手機耽誤學(xué)習(xí)；不帶吧，又怕不能及時聯(lián)系到孩子，心里惦記。

我的意見：不帶！

有太多因為手機而耽誤正事的事例了。孩子們玩手機可比我們成年人靈巧多了，網(wǎng)上的那些內(nèi)容比課本里課堂上老師講授的內(nèi)容富有吸引力，手機在哪里，他們的心就在哪里，哪里還顧得上老師講了些什么留了些什么作業(yè)呢？

可以很客觀地說，手機定會或多或少地影響到孩子的學(xué)習(xí)，對于自制力較低的孩子來說，其負面影響就更大一些。因此，在孩子中學(xué)畢業(yè)之前，愛他，就別給他手機！

14

關(guān)于是否住宿

我曾撰文《不贊成小學(xué)生寄宿》，對是否住宿態(tài)度是明確的，這不贊成取決于我曾經(jīng)的一段經(jīng)歷。

在我看來，小學(xué)生是不能長時間（哪怕是只有一個禮拜）離開父母的，因為他們從感情上還沒有斷奶——讓一個沒有斷奶的孩子一周兩周甚至更長時間見不到父母，那是非常殘忍的。

到了初中，住宿是可以考慮，而如果仍舊有條件可以不寄宿，我還是建議不住宿，那種借口沒有時間管孩子而把他們送去寄宿圖清閑的家長，是應(yīng)該譴責(zé)的。

15

關(guān)于旅游

我曾不止一次告訴家長，建議在假期帶孩子到處走一走。

旅游的意義也許不是幾句話可以說的清楚，但至少我們得明白，它可以增加我們的人生閱歷，可以增加與大自然接觸的機會，可以對生活節(jié)奏進行調(diào)節(jié)，可以對緊張的學(xué)習(xí)以緩沖，讀萬卷書，還要走萬里路嘛。

在退休后，時間充裕些了，我去了次青島、平遙、內(nèi)蒙和太行山，不知是怎么回事，那幾個地方就像是裝在了我的心里。

說起它們，我不再是朦朧，這樣的感覺可不是寫篇游記所能解釋清楚的。所以，我也希望大家能帶孩子走走，一年兩個地方即可。旅游的意義，日后定會在孩子身上體現(xiàn)出來。

上學(xué)，可不僅僅是做題，也不僅僅是只讀語文、數(shù)學(xué)、英語那幾本書，一個人精神長相，是需要大量的課外閱讀做基礎(chǔ)的，沒有課外閱讀的語文一定營養(yǎng)不良。

對于一些考試來說，讀《紅樓夢》是沒有多大用處，因為老師早就明確了考試范圍，其中不包含《紅樓夢》，但從較長遠來看，比如高考，有與沒有大量閱讀的同學(xué)，將會有明顯區(qū)別：前者游刃有余；后者捉襟見肘——這是被無數(shù)事實所證明了的。

當(dāng)然注意，請按照孩子自己的興趣去選擇閱讀材料。

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關(guān)于表率

記憶中我爺爺說話很少，他老人家只做，該他做的事情，幾乎沒有做不好的：編梅花絡(luò)，揚場，搖樓，犁地，織布，脫坯等等，凡是他上手的事情，沒有做不好的。于是，每每說到“表率”一詞，我就想到爺爺。

我想，做家長（也包括做老師），就應(yīng)該像我的爺爺那樣，先把自己該做的事情做好。當(dāng)你認真而專注地做好自己的事情，其實，就是給自己的孩子進行教育，只是采取的方式是做，而不是說說而已——許多時候，做，要比說，作用更大。

如果你要求自己的孩子考到前十，那就先想想，自己在單位或者企業(yè)的業(yè)績，是不是也排到了前十；如果你要求自己的孩子去寫作業(yè)，那就先看看自己在做什么，是想看書呢，還是想去打麻將；如果你發(fā)現(xiàn)了自己的孩子不尊重老師，與同學(xué)不太友好，那就先想想自己是不是孝敬父母尊敬領(lǐng)導(dǎo)，與兄弟姐妹和同事的關(guān)系是不是和諧。

有了父母作表率，孩子才能親身體會到教育的力量。